《Assessing Writing》|国际期刊-源配信息

期刊简介

《Assessing Writing》重点专注发布Multiple领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。根据网友分享的投稿经验，平均审稿速度为。该杂志创刊至今，在Multiple领域，影响力非凡，对来稿文章质量要求很高，稿件投稿过审难度很大，刊登文章的学术水平和编辑质量在同类杂志中均名列前茅。如果你想在该杂志上发表论文，你可以向编辑部提交文章，但文章必须具有重要意义并代表该领域专业的发展。我们欢迎广大同领域的研究者提交投稿。

近年评价数据趋势图

CiteScore指数统计

CiteScore指标的应用非常广泛，以期刊的引用次数为基础评估期刊的影响力。它可以反映期刊的学术影响力和学术水平，是学术界常用的期刊评价指标之一。

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
6	1.786	2.469	学科类别	分区	排名	百分位
			大类：ArtsandHumanities 小类：LanguageandLinguistics	Q1	36/1088	96% 96% Complete
			大类：ArtsandHumanities 小类：LinguisticsandLanguage	Q1	40/1167	96% 96% Complete
			大类：ArtsandHumanities 小类：Education	Q1	194/1543	87% 87% Complete

CiteScore是由Elsevier公司开发的一种用于衡量科学期刊影响力的指标，以期刊的引用次数为基础评估期刊的影响力。这个指标是由Scopus数据库支持，以四年为一个时段，连续评估期刊和丛书的引文影响力的。具体来说，CiteScore是计算某期刊连续三年发表的论文在第四年度的篇均引用次数。CiteScore和影响因子（IF）有所不同。例如，在影响因子的计算中，分子是来自所有文章的引用次数，包括编辑述评、读者来信、更正信息和新闻等非研究性文章，而分母则不包括这些非研究性文章。然而，在CiteScore的计算中，分子和分母都包括这些非研究性文章。因此，如果这些非研究性文章比较多，由于分母较大，相较于影响因子，CiteScore计算出来的分数可能会偏低。此外，CiteScore的引用数据来自Scopus数据库中的22000多个期刊，比影响因子来自Web of Science数据库的11000多个期刊多了一倍。

WOS(JCR)分区

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	28 / 756	96.4% 96.4% Complete
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	6 / 297	98.1% 98.1% Complete

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	28 / 756	96.36% 96.36% Complete
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	15 / 297	95.12% 95.12% Complete

WOS(JCR)分区是由科睿唯安公司提出的一种新的期刊评价指标，分区越靠前一般代表期刊质量越好，发文难度也越高。这种分级体系有助于科研人员快速了解各个期刊的影响力和地位。JCR将所有期刊按照各个学科领域进行分类，然后以影响因子为标准平均分为四个等级：Q1、Q2、Q3和Q4区。这种设计使得科研人员可以更容易地进行跨学科比较。

中科院SCI期刊分区

中科院SCI期刊分区是由中国科学院国家科学图书馆制定的。将所有的期刊按照学科进行分类，以影响因子为标准平均分为四个等级。分区越靠前一般代表期刊质量越好，发文难度也越高。

2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	文学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 2区

2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	人文科学 3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	人文科学 3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	人文科学 3区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

2020年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	人文科学 1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区

发文统计

文章名称

引用次数

Student engagement with teacher written corrective feedback in EFL writing: A case study of Chinese lower-proficiency students

Student engagement with teacher and automated feedback on L2 writing

Analysis of syntactic complexity in secondary education EFL writers at different proficiency levels

Effects of indirect coded corrective feedback with and without short affective teacher comments on L2 writing performance, learner uptake and motivation

Learning from giving peer feedback on postgraduate theses: Voices from Masters students in the Macau EFL context

Complexity, consequence, and frames: A quarter century of research in Assessing Writing

The influence of lexical features on teacher judgements of ESL argumentative essays

Modeling second language writing quality: A structural equation investigation of lexical, syntactic, and cohesive features in source-based and independent writing

Exploring the potential of process-tracing technologies to support assessment for learning of L2 writing

Assessing student-writers self-efficacy beliefs about text revision in EFL writing

国家/地区

发文量

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CHINA MAINLAND

England

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New Zealand

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GERMANY (FED REP GER)

Switzerland