《English For Specific Purposes》|国际期刊-源配信息

期刊简介

《English For Specific Purposes》重点专注发布LINGUISTICS领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。根据网友分享的投稿经验，平均审稿速度为。该杂志创刊至今，在LINGUISTICS领域，影响力非凡，对来稿文章质量要求很高，稿件投稿过审难度很大，刊登文章的学术水平和编辑质量在同类杂志中均名列前茅。如果你想在该杂志上发表论文，你可以向编辑部提交文章，但文章必须具有重要意义并代表该领域专业的发展。我们欢迎广大同领域的研究者提交投稿。

近年评价数据趋势图

CiteScore指数统计

CiteScore指标的应用非常广泛，以期刊的引用次数为基础评估期刊的影响力。它可以反映期刊的学术影响力和学术水平，是学术界常用的期刊评价指标之一。

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
5.7	1.204	2.373	学科类别	分区	排名	百分位
			大类：ArtsandHumanities 小类：LanguageandLinguistics	Q1	38/1088	96% 96% Complete
			大类：ArtsandHumanities 小类：LinguisticsandLanguage	Q1	44/1167	96% 96% Complete
			大类：ArtsandHumanities 小类：Education	Q1	213/1543	86% 86% Complete

CiteScore是由Elsevier公司开发的一种用于衡量科学期刊影响力的指标，以期刊的引用次数为基础评估期刊的影响力。这个指标是由Scopus数据库支持，以四年为一个时段，连续评估期刊和丛书的引文影响力的。具体来说，CiteScore是计算某期刊连续三年发表的论文在第四年度的篇均引用次数。CiteScore和影响因子（IF）有所不同。例如，在影响因子的计算中，分子是来自所有文章的引用次数，包括编辑述评、读者来信、更正信息和新闻等非研究性文章，而分母则不包括这些非研究性文章。然而，在CiteScore的计算中，分子和分母都包括这些非研究性文章。因此，如果这些非研究性文章比较多，由于分母较大，相较于影响因子，CiteScore计算出来的分数可能会偏低。此外，CiteScore的引用数据来自Scopus数据库中的22000多个期刊，比影响因子来自Web of Science数据库的11000多个期刊多了一倍。

WOS(JCR)分区

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	18 / 297	94.1% 94.1% Complete

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：LINGUISTICS	SSCI	Q1	28 / 297	90.74% 90.74% Complete

WOS(JCR)分区是由科睿唯安公司提出的一种新的期刊评价指标，分区越靠前一般代表期刊质量越好，发文难度也越高。这种分级体系有助于科研人员快速了解各个期刊的影响力和地位。JCR将所有期刊按照各个学科领域进行分类，然后以影响因子为标准平均分为四个等级：Q1、Q2、Q3和Q4区。这种设计使得科研人员可以更容易地进行跨学科比较。

中科院SCI期刊分区

中科院SCI期刊分区是由中国科学院国家科学图书馆制定的。将所有的期刊按照学科进行分类，以影响因子为标准平均分为四个等级。分区越靠前一般代表期刊质量越好，发文难度也越高。

2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	文学 1区	LINGUISTICS 语言学 1区

2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	人文科学 2区	LINGUISTICS 语言学 2区

2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	人文科学 2区	LINGUISTICS 语言学 2区

2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	人文科学 2区	LINGUISTICS 语言学 2区

2020年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
是	否	人文科学 1区	LINGUISTICS 语言学 1区

发文统计

文章名称

引用次数

Investigating the technical vocabulary of Plumbing

Strengthening move analysis methodology towards bridging the function-form gap

Preparing Chinese graduate students of science facing an international publication requirement for graduation: Adapting an intensive workshop approach for early-candidature use

Doctoral candidates dual role as student and expert scholarly writer: An activity theory perspective

Challenges in implementing English-medium instruction: Perspectives of Humanities and Social Sciences professors teaching engineering students

In this paper we suggest: Changing patterns of disciplinary metadiscourse

Introducing data-driven learning to PhD students for research writing purposes: A territory-wide project in Hong Kong

The benefits of explicit teaching of language for curriculum learning in the physical education classroom

Identity constructions of ESP teachers in a Chinese university

Sources of college EFL learners self-efficacy in the English public speaking domain

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