《Applied Developmental Science》|国际期刊-源配信息

期刊简介

《Applied Developmental Science》重点专注发布PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL领域的新研究，旨在促进和传播该领域相关的新技术和新知识。鼓励该领域研究者详细地发表他们的高质量实验研究和理论结果。该杂志创刊至今，在PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL领域，有较高影响力，对来稿文章质量要求较高，稿件投稿过审难度较大。欢迎广大同领域研究者投稿该杂志。

近年评价数据趋势图

CiteScore指数统计

CiteScore指标的应用非常广泛，以期刊的引用次数为基础评估期刊的影响力。它可以反映期刊的学术影响力和学术水平，是学术界常用的期刊评价指标之一。

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
12	1.259	2.58	学科类别	分区	排名	百分位
			大类：Psychology 小类：DevelopmentalandEducationalPsychology	Q1	11/360	97% 97% Complete
			大类：Psychology 小类：Life-spanandLife-courseStudies	Q1	4/63	94% 94% Complete
			大类：Psychology 小类：AppliedPsychology	Q1	18/249	92% 92% Complete

CiteScore是由Elsevier公司开发的一种用于衡量科学期刊影响力的指标，以期刊的引用次数为基础评估期刊的影响力。这个指标是由Scopus数据库支持，以四年为一个时段，连续评估期刊和丛书的引文影响力的。具体来说，CiteScore是计算某期刊连续三年发表的论文在第四年度的篇均引用次数。CiteScore和影响因子（IF）有所不同。例如，在影响因子的计算中，分子是来自所有文章的引用次数，包括编辑述评、读者来信、更正信息和新闻等非研究性文章，而分母则不包括这些非研究性文章。然而，在CiteScore的计算中，分子和分母都包括这些非研究性文章。因此，如果这些非研究性文章比较多，由于分母较大，相较于影响因子，CiteScore计算出来的分数可能会偏低。此外，CiteScore的引用数据来自Scopus数据库中的22000多个期刊，比影响因子来自Web of Science数据库的11000多个期刊多了一倍。

WOS(JCR)分区

按JIF指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL	SSCI	Q3	61 / 91	33.5% 33.5% Complete

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL	SSCI	Q3	52 / 91	43.41% 43.41% Complete

WOS(JCR)分区是由科睿唯安公司提出的一种新的期刊评价指标，分区越靠前一般代表期刊质量越好，发文难度也越高。这种分级体系有助于科研人员快速了解各个期刊的影响力和地位。JCR将所有期刊按照各个学科领域进行分类，然后以影响因子为标准平均分为四个等级：Q1、Q2、Q3和Q4区。这种设计使得科研人员可以更容易地进行跨学科比较。

中科院SCI期刊分区

中科院SCI期刊分区是由中国科学院国家科学图书馆制定的。将所有的期刊按照学科进行分类，以影响因子为标准平均分为四个等级。分区越靠前一般代表期刊质量越好，发文难度也越高。

2023年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	心理学 3区	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 4区

2022年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	心理学 3区	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 3区

2021年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	心理学 2区	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 3区

2021年12月升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	心理学 2区	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 3区

2020年12月旧的升级版

Top期刊	综述期刊	大类学科	小类学科
否	否	心理学 3区	PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 3区

发文统计

文章名称

引用次数

Malleability, plasticity, and individuality: How children learn and develop in context(1)

Early home learning environment predicts childrens 5th grade academic skills

Training early visuo-spatial abilities: A controlled classroom-based intervention study

Dropout typologies: Relating profiles of risk and support to later educational re-engagement

Developing sociopolitical consciousness of race and social class inequality in adolescents attending progressive and no excuses urban secondary schools

Investigating civic participation developmental trajectories among Canadian youths transitioning into adulthood

Teacher-child interaction quality as a function of classroom age diversity and teachers beliefs and qualifications

Cultural values and other perceived benefits of organized activities: A qualitative analysis of Mexican-origin parents perspectives in Arizona

Time perspective, psychological outcomes, and risky behavior among runaway adolescents

Promoting physical activity within under-resourced afterschool programs: A qualitative investigation of staff experiences and motivational strategies for engaging youth

国家/地区

发文量

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Canada

England

GERMANY (FED REP GER)

Belgium

CHINA MAINLAND

Netherlands

Turkey

Chile

Czech Republic