期刊简介
新课程评论杂志（月刊）创刊于2016年，邮发代码为42-145，是湖南人民出版社、湖南省新教材有限责任公司主办，中南出版传媒集团主管的教育类综合期刊，在行业内有较大影响。
新课程评论杂志面向国内外公开发行，目标读者不仅定位行业内的中小学校长、教师、教研员及各级教育行政管理工作者，也期待得到所有教育公共议题的参与者、讨论者关注。也“以专为求”，构建的学术委员会阵容强大。
征稿信息
(一)基金资助的稿件请注明基金项目名称和项目编号。
(二)正文的标题层次用阿拉伯数字编号，不同层次的数字之间用下圆点“.”相隔，如“1”，“1.1”，“1.1.2”，并一律左顶格。
(三)文章末页应包括:参考文献目录，按作者姓名的汉语拼音或英文字母顺序排列。
(四)提供关键词5～8个，中、英文关键词要对应，分别置于中、英文摘要之后。
(五)来稿请按如下顺序撰写：文题、作者姓名、作者署名项、摘要、关键词、中途分类号、文献标识码、正文。
近年评价数据趋势图
发文刊例
基于统编语文教材的“1+X”群文阅读教学研究
作者：于泽元; 王雁玲; 陈际航
以课程研发之路提升学生综合能力——基于成都市实验小学自主研发系列课程的思考与实践
作者：刘晓虹; 李蓓; 白雪; 蒋雨琪; 周会
绘本里的儿童哲学课程
作者：汪琼
中学美术片区教研开展路径研究——以南安市实验中学美术小片区为例
作者：黄耿东
基于校情的高中生涯教育课程建构与实践
作者：韦永华; 向守富
潇潇湘江水,深深教育情——我的求学生涯
作者：张维德
四十岁才是我最好的时光
作者：徐莉
美国中小学教育中批判性思维(CT)课程的特征及其启示——基于美国明尼苏达州和伊利诺伊州中小学课堂的观察分析
作者：楼卫琴
